Алматинская область
Енбекшиказахский район
с.Балтабай
Балтабайская средняя школа
учитель истории
Балгабеков Алмас Бейсенбаевич

Тема: Культура Казахстана в первой половине 19 века.

Цель: Установить в результате иследования как изменения в социально-экономической жизни повлияли на культуру казахского народа в первой половине 19 века.
Задачи обучения
• Повторить главные моменты социально-экономического развития в крае в первой половине 19 века.
• Изучение нового материала:
 О развитие новой системы образования в крае;
• Развитие науки литературы, музыки и материальной культуры
Задачи развития
• Развивать умение анализировать .
• Развивать умение выделять главный признак исторического явления
• Развивать умениеделать вывод на основе проведенного анализа.
Задачи воспитания
• Формировать чувства гуманизма и гражданственности.
• Воспитывать чувство понимания прекрасного.
• Формировать умение видеть прекрасное в природе, труде человека, искусстве.

Содержание
 Соцально-экономическое развитие Казахстана в первой половине 19 века
 Развитие просвещения в Казахстане
 Влияние представителей русской культуры на развитие культуры Казахстана.
 Казахская литература и культура первой половины 19 века.
 Материальная культура.

Средства обучения: живое слово учителя, учебник, проведение исследования.
Форма обучения: Индивидуально-фронтальная.
Метод обучения: Аналитическая беседа с элементами самостоятельной работы.


Ход урока
Организационный момент
Как на Олимпийских горах два поэта боролись друг с другом. Едва один выстрелит строфой, другой немедля отстреливается; первый смело нападал, второй мастерски защищался; страсть у обоих все возрастала и разжигала острую борьбу. Это была захватывающая картина. И все это думал я, слышу своими ушами в степи, среди народа, который весь мир считает диким и варварским! Несколько дней назад я был свидетелем столкновения двух враждующих партий и с удивлением рукоплескал ораторам, которые некогда и не слышали о Демосфене и Цецероне; а сегодня передо мной выступают поэты не умеющие не писать не читать, однако поражающие меня своими талантами, ибо песни их так много говорят моей душе и сердцу.
Ребята, как вы думайте, почему я начал с этой записи с дневника путешественника
А. Янушкевича.
Правильно! Потому что по этой записи мы можем судить о том, что в 1846 году, а именно тогда была сделана эта запись, Казахскую землю населял народ не дикий и варварский, а талантливый и душевный способный создавать культурные и материальные ценности.
Правда народ был безграмотный, не имеющий своей письменности , но он был талантлив а это главное!
Итак, тема нашего урока Культура Казахстана в первой половине 19 века
Повторение социально-экономического положения Казахстана в начале 19 века.
Перед нами стоит цель провести исследование и установить, как изменения социальной и экономической жизни повлияли на Культуру Казахстана в первой половине 19 века.
Давайте вспомним, какие социально-экономические преобразования произошли:
 Завершилось присоединение Казахстана к России
 Проводились административные, судебные, политические преобразования в общественной жизни
 Изменились занятия казахов, они постигли премудрости оседлого образа жизни.
 Расширились торговые связи

Изучение нового материала. Самостоятельная работа.
Вопрос.Развитие просвещения.
Вспомните, ребята в каком состоянии находилось просвещение в начале 19 века в Казахстане. В основном это было духовное мусульманское образование для детей богатых. Все предметы велись на арабском языке.
Влияние передовых русских людей на науку и культуру Казахстана.
Годы Ученый Что сделал?
1833-1841 В.И.Даль Собрал записи и образцы устного народного творчества
1839-1840 В.И.Даль Участвовал в хивинском походе, о чем имеются его письма. Написал ряд произведений. Повесть Бикей и Мадияна, в котором описал жизнь казах в Оренбургском крае.
1833 А.С. Пушкин Знакомился с жизнью племен казахов и в Истории Пугачевского бунта имеются его рассуждения и наблюдения по этому поводу.
Пушкин написал поэму Козы Корпеш и Баян-Сулу.
Пребывание поэта в наших краях было важным периодом в его творчестве. Капитанская дочка, Пугачевский бунт усилили интерес к жизни казахов, башкир и их истории.
1848-1849 Карелин Бутаков Экспедиции к берегам Каспийского и Аральского моряю
1848 Ковалевский
Северцев
Неболсин Изучение быта, истории казахов, материальной культурой составлением карт
1848 А.Левшин.
Э.Майер.
И. Завалишин. Опубликовали специальные труды.
Труд Левшина Описание киргиз-кайсацких орд и степей

Вывод Многие значительные представители русской культуры оказали большое влияние на развитие казахской культуры. В это время появились замечательные литературные и художественные произведения, в которых описывались жизнь казахов.Огромное значение для развития науки имели экспедиции и путешествия по казахским землям.
Вопрос. Казахская литература и культура в первой половине 19 века.
Ребята, вы знаете, все что происходит в обществе, все находит отражение в литературе, искусстве, музыке народа. Изучая казахскую литературу мы знакомимся с жизнью и стремлениями казахского народа, узнаем его социальные проблемы, видим как укрепляется дружба между русским и казахским народами.
Литература в Казахстане имела в то время три направления:
 Ораторское искусство
 Поэзия
 Эпос –устное народное творчество.
Вывод:
Литература отражала жизнь народа, его чаяния и надежды, обличала политику угнетения как со стороны царизма, так и со стороны ханов и их отражения. Поэты и писатели подвергали критике существующие порядки, говорили о бесправии народа.
Контроль и коррекция полученных знаний
Музыка.
Музыка, как и литература занимает большое место в духовной культуре народа. Тематические, жанровые казахские кюи, песни, танцы сопровождали казахов всю жизнь. Наиболее распространёнными музыкальными инструментами были: домбра, кобыз, сыбызгы. О представителях музыкальной культуры вы узнаете из материалов учебника.
Вывод
В музыкальной культуре этого периода, так же как и в литературе, остался заметный след- политические события и освободительная борьба народа с колониализмом. Такие произведения просвещали народ, призывали и вдохновляли их на борьбу.
Вопрос Материальная культура
Работа с понятием материальная культура.
Материальная культура- исторически определенный уровень развития творческих сил способностей человека, выражена в создаваемых материальных ценностях.
Включает в себя: орудие труда и ремесла, жилище, и т.п. самостоятельно изучив вопрос Материальная культура на странице 121-124 вы составите распространённый план для пересказа.
Начнёте работу в классе и закончите дома.
Были распространены ремесла -ткачество, войлочное, обработка кожи дерева, метала и т.д
Жилище
Жилище было двух видов: Юрта(рассказать о юрте) и зимовки- дома из дерева, дерна, кирпича, камня и т.д.
Под влиянием русских переселенцев в убранстве домов происходит изменение
Одежда
Шуба-изделие из замши.
Халат из белого войлока-каттау, из шелка или сукна- шапан.
Женский камзол – безрукавка;
Борык – шапка,оттороченая мехом;
Девичья шапка –камшатборык;
Такыя – из бархата или парчи, одевалась летом;
Тымак – лисий треух, мужская шапка
Саукеле – головной убор для невесты, очень красивый и богатый;
Женлек – головной убор невесты через год;
Кимишек – головной убор женщины после рождения детей;
Калпак, телмек – мужские шляпы;
Белтип,белбау –мужские пояса;
Кисе – наборные пояса;
Разнообразные сапоги-Саптама, Етипкебиз;
Различные украшения
ВыводСоциально-экономические изменения в жизни казахского народа сказались и на развитии материальной культуры. Так состоятельные люди, стали строить бревенчатые многокомнатные дома. Изменилось убранство жилых помещений, а значит изменились и мотивы в оформлении многих изделий мастеров. Они отражали современность.
Вывод по теме:
Итак, ребята, мы закончили исследования, в результате которого установили, что социально-экономические изменения в жизни казахского народа оказали огромное влияние на развитие просвещения, литературы, музыки и материальной культуры казахов.
Что на развитие культуры оказали большое влияние представители русской культуры, а это означает, что в русской литературе и музыке появились новые произведения и это без сомнения способствовало укреплению дружбы двух народов, их сплочению, воспитывало взаимоуважение.
Анализ результатов урокаОценка деятельности учащихся.
Домашнее задание §17,§18 ������� ������ ��� dle ������� ��������� ������