Среднесрочное планирование Русский язык в 6 классе
| № | Тема и цели урока | Результаты обучения | Формы работы, используемые при активном обучении | Оценивание включая оценку в целях обучения | Включая всех | Основные ресурсы | Применяемые модули |
| 1 | Русский язык как язык межнац общение
Знают и понимают значение русского языка, умеют работать с текстом, сотрудничают в группе, совместно решают поставленные задачи |
Научатся работать в группе, оценивать свои навыки работы в группе Рассуждают, демонстрируют знания, формируют навыки публичного выступления ; |
Стратегия «ЗХУ», «Чтение с пометками»,
Групповая работа |
Формативное оценивание, взаимооценивание «Лучший рисунок» | Суммативное и формативное оценивание | доска, цветные мелки, бумага, фломастеры или маркеры, учебник | Новые подходы в обучении и преподавании, , критическое мышление, оценивание |
| 2 | Диктант
обобщить и ситематизировать знания учащихся по пройденным темам |
развивать интерес детей к изучению русского языка, расширять активный словарь | «Мозговой штурм», «Чтение с пометками», практическая работа, парная работа | Формативное оценивание, самооценивание по критериям | Формативное и суммативное оценивание
|
Интерактивная доска, презентация, раздаточный материал, стикеры | ИКТ, критическое мышление, оценивание |
| 3 | Фонетика.Орфоэпия.Графика
Совершенствовать умения применять правила на практике, расширять свой словарный запас знакомиться с новыми словами и их лексическим значением, развивать речь, мышление, познавательный интерес, интеллект, формировать навык самоконтроля;; оценивать свою работу и работу одноклассника. |
Знать правила и уметь их примеять на практике, расширять свой словарный запас знакомиться с новыми словами и их лексическим значением, развивать речь, мышление, познавательный интерес, интеллект, формировать навык самоконтроля;; оценивать свою работу и работу одноклассника. | «Мозговой штурм», цифровой диктант, созговой штурм, «Ассоциация», тонкие и толстые вопросы | Формативное оценивание, самооценивание по критериям | Формативное и суммативное оценивание
|
Интерактивная доска, презентация, раздаточный материал, стикеры | ИКТ, критическое мышление, оценивание |
| 4 | Орфография.
Обобщить и закрепить знания по теме и изученным орфограммам, развивать орфографическую зоркость, речь учащихся, умение анализировать, делать выводы, привить нравственные качества: доброта, отзывчивость, трудолюбие. |
Смогут определять планеты Солнечной системы, выявят особенности нашей планеты, определят формы и размеры Земли | «Стратегия ЗХУ», «Чтение с пометками», Групповая работа | Поощрение, Взаимооценивание «Лучшая группа» | Формативное и суммативное оценивание | Интерактивная доска, презентация цветные мелки, бумага, фломастеры | Критическое мышление, обучение одаренных и талантливых детей, оценивание |