Тема урока: Внеклассное чтение. А.П.Чехов рассказ «Каштанка».
Цели урока: 1. Познакомить учащихся с писателем А.П.Чеховым и его рассказом «Каштанка».
2. Развивать аналитическое мышление и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную, связную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление.
3. Воспитать бережное и уважительное отношение к животным.

Дидактическое обеспечение: интерактивная доска, учебное пособие, тесты.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока
1. Организационный момент. ( Лучик счастья)

2. Повторение. Опрос домашнего задания по вопросам.
Почему рассказ назван «Волки», а не «Волк»?
Какова главная мысль рассказа? Что нового узнали о волках?
3. Сообщение цели и задач урока. Презентация творчества писателя.

4. Подготовка к активному усвоению нового материала
Деление на группы. С каким домашним животным есть сходство волка?
Ассоциация к слову собака (подбор кластера слов – Собака).

Чтение рассказа. Работа консула группы.
Стратегия (6 шляп) 1 группа – (белая шляпа) 2 группа желтая шляпа.
Стратегия ПОПС (1-2 группы).
5. Этап усвоения темы:
Стратегия толстые и тонкие вопросы
Словарная работа ( публика, отворила, щелкнул, отчаяние, тоскливо) (Физминутка)
6. Проверка понимания учащихся нового материала
Стратегия «Горячий стул»
Что я усвоил? Работа в круге.
Тестовые задания
1.Собака была похожа А) на волка Б) медведя С) лису.
2. Хозяин собаки столяр А) Лука Александрович Б) Петр Ильич С) Виктор Семенович.
3. Кличка собаки А) Рекс Б) Каштанка С) Барбос.
4. Что не выносила Каштанка? А) футбол Б) шахматы С) музыку.
5. Сына столяра настоящего хозяина звали А) Степан Б) Васенька С) Федюшка.
6.Новый хозяин после обеда принес А) коврик Б) стульчик С) матрасик.
7. Новый хозяин был А) Высокий Б) худенький С) толстенький
8. Встретил Каштанку А) белый Б) серый С) большой гусь.
9. На матрасике лежал А) серый Б) черный С) белый кот.
10. Кличка кота А) Федор Тимофеевич Б) Василий Семенович С) Павел Иванович.
11. Кличка гуся А) Михаил Ильич Б) Иван Иванович
С) Василий Карпович.
12. Новая кличка Каштанки А) Верка Б) Галка С) Тетка.
13. Кто не обидит, по словам нового хозяина Каштан-
ку. А) публика Б) музыканты С) художники.
14.Рассказ А, П. Чехова называется А) «Каштанка» Б)
«Тюльпан» С) « Ромашка».
7. Закрепление
(защита постера) Вопросы: Кто автор рассказа «Каштанка»? Что случилось на незнакомом тротуаре? Чего больше всего не выносила Каштанка? Как состоялась первая встреча с незнакомцем? Что принес новый хозяин? ( Моя собака)

8. Итог. Оценки. Д/З чтение с пересказом стр. 167-170








Тема урока: Внеклассное чтение. А.П.Чехов рассказ «Каштанка».

Цели урока: 1. Познакомить учащихся с писателем А.П.Чеховым и его рассказом «Каштанка».
2. Развивать аналитическое мышление и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную, связную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление.
3. Воспитать бережное и уважительное отношение к животным.

Дидактическое обеспечение: интерактивная доска, учебное пособие, тесты.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока
1. Организационный момент. ( Лучик счастья)

2. Повторение. Опрос домашнего задания по вопросам.
Почему рассказ назван «Волки», а не «Волк»?
Какова главная мысль рассказа? Что нового узнали о волках?
3. Сообщение цели и задач урока. Презентация творчества писателя.

4. Подготовка к активному усвоению нового материала
Деление на группы. С каким домашним животным есть сходство волка?
Ассоциация к слову собака (подбор кластера слов – Собака).

Чтение рассказа. Работа консула группы.
Стратегия (6 шляп) 1 группа – (белая шляпа) 2 группа желтая шляпа.
Стратегия ПОПС (1-2 группы).
5. Этап усвоения темы:
Стратегия толстые и тонкие вопросы
Словарная работа ( публика, отворила, щелкнул, отчаяние, тоскливо) (Физминутка)
6. Проверка понимания учащихся нового материала
Стратегия «Горячий стул»
Что я усвоил? Работа в круге.
Тестовые задания
1.Собака была похожа А) на волка Б) медведя С) лису.
2. Хозяин собаки столяр А) Лука Александрович Б) Петр Ильич С) Виктор Семенович.
3. Кличка собаки А) Рекс Б) Каштанка С) Барбос.
4. Что не выносила Каштанка? А) футбол Б) шахматы С) музыку.
5. Сына столяра настоящего хозяина звали А) Степан Б) Васенька С) Федюшка.
6.Новый хозяин после обеда принес А) коврик Б) стульчик С) матрасик.
7. Новый хозяин был А) Высокий Б) худенький С) толстенький
8. Встретил Каштанку А) белый Б) серый С) большой гусь.
9. На матрасике лежал А) серый Б) черный С) белый кот.
10. Кличка кота А) Федор Тимофеевич Б) Василий Семенович С) Павел Иванович.
11. Кличка гуся А) Михаил Ильич Б) Иван Иванович
С) Василий Карпович.
12. Новая кличка Каштанки А) Верка Б) Галка С) Тетка.
13. Кто не обидит, по словам нового хозяина Каштан-
ку. А) публика Б) музыканты С) художники.
14.Рассказ А, П. Чехова называется А) «Каштанка» Б)
«Тюльпан» С) « Ромашка».
7. Закрепление
(защита постера) Вопросы: Кто автор рассказа «Каштанка»? Что случилось на незнакомом тротуаре? Чего больше всего не выносила Каштанка? Как состоялась первая встреча с незнакомцем? Что принес новый хозяин? ( Моя собака)

8. Итог. Оценки. Д/З чтение с пересказом стр. 167-170
Тема урока: Внеклассное чтение. А.П.Чехов рассказ «Каштанка».

Цели урока: 1. Познакомить учащихся с писателем А.П.Чеховым и его рассказом «Каштанка».
2. Развивать аналитическое мышление и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную, связную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление.
3. Воспитать бережное и уважительное отношение к животным.

Дидактическое обеспечение: интерактивная доска, учебное пособие, тесты.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока
1. Организационный момент. ( Лучик счастья)

2. Повторение. Опрос домашнего задания по вопросам.
Почему рассказ назван «Волки», а не «Волк»?
Какова главная мысль рассказа? Что нового узнали о волках?
3. Сообщение цели и задач урока. Презентация творчества писателя.

4. Подготовка к активному усвоению нового материала
Деление на группы. С каким домашним животным есть сходство волка?
Ассоциация к слову собака (подбор кластера слов – Собака).

Чтение рассказа. Работа консула группы.
Стратегия (6 шляп) 1 группа – (белая шляпа) 2 группа желтая шляпа.
Стратегия ПОПС (1-2 группы).
5. Этап усвоения темы:
Стратегия толстые и тонкие вопросы
Словарная работа ( публика, отворила, щелкнул, отчаяние, тоскливо) (Физминутка)
6. Проверка понимания учащихся нового материала
Стратегия «Горячий стул»
Что я усвоил? Работа в круге.
Тестовые задания
1.Собака была похожа А) на волка Б) медведя С) лису.
2. Хозяин собаки столяр А) Лука Александрович Б) Петр Ильич С) Виктор Семенович.
3. Кличка собаки А) Рекс Б) Каштанка С) Барбос.
4. Что не выносила Каштанка? А) футбол Б) шахматы С) музыку.
5. Сына столяра настоящего хозяина звали А) Степан Б) Васенька С) Федюшка.
6.Новый хозяин после обеда принес А) коврик Б) стульчик С) матрасик.
7. Новый хозяин был А) Высокий Б) худенький С) толстенький
8. Встретил Каштанку А) белый Б) серый С) большой гусь.
9. На матрасике лежал А) серый Б) черный С) белый кот.
10. Кличка кота А) Федор Тимофеевич Б) Василий Семенович С) Павел Иванович.
11. Кличка гуся А) Михаил Ильич Б) Иван Иванович
С) Василий Карпович.
12. Новая кличка Каштанки А) Верка Б) Галка С) Тетка.
13. Кто не обидит, по словам нового хозяина Каштан-
ку. А) публика Б) музыканты С) художники.
14.Рассказ А, П. Чехова называется А) «Каштанка» Б)
«Тюльпан» С) « Ромашка».
7. Закрепление
(защита постера) Вопросы: Кто автор рассказа «Каштанка»? Что случилось на незнакомом тротуаре? Чего больше всего не выносила Каштанка? Как состоялась первая встреча с незнакомцем? Что принес новый хозяин? ( Моя собака)

8. Итог. Оценки. Д/З чтение с пересказом стр. 167-170
Тема урока: Внеклассное чтение. А.П.Чехов рассказ «Каштанка».

Цели урока: 1. Познакомить учащихся с писателем А.П.Чеховым и его рассказом «Каштанка».
2. Развивать аналитическое мышление и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную, связную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление.
3. Воспитать бережное и уважительное отношение к животным.

Дидактическое обеспечение: интерактивная доска, учебное пособие, тесты.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока
1. Организационный момент. ( Лучик счастья)

2. Повторение. Опрос домашнего задания по вопросам.
Почему рассказ назван «Волки», а не «Волк»?
Какова главная мысль рассказа? Что нового узнали о волках?
3. Сообщение цели и задач урока. Презентация творчества писателя.

4. Подготовка к активному усвоению нового материала
Деление на группы. С каким домашним животным есть сходство волка?
Ассоциация к слову собака (подбор кластера слов – Собака).

Чтение рассказа. Работа консула группы.
Стратегия (6 шляп) 1 группа – (белая шляпа) 2 группа желтая шляпа.
Стратегия ПОПС (1-2 группы).
5. Этап усвоения темы:
Стратегия толстые и тонкие вопросы
Словарная работа ( публика, отворила, щелкнул, отчаяние, тоскливо) (Физминутка)
6. Проверка понимания учащихся нового материала
Стратегия «Горячий стул»
Что я усвоил? Работа в круге.
Тестовые задания
1.Собака была похожа А) на волка Б) медведя С) лису.
2. Хозяин собаки столяр А) Лука Александрович Б) Петр Ильич С) Виктор Семенович.
3. Кличка собаки А) Рекс Б) Каштанка С) Барбос.
4. Что не выносила Каштанка? А) футбол Б) шахматы С) музыку.
5. Сына столяра настоящего хозяина звали А) Степан Б) Васенька С) Федюшка.
6.Новый хозяин после обеда принес А) коврик Б) стульчик С) матрасик.
7. Новый хозяин был А) Высокий Б) худенький С) толстенький
8. Встретил Каштанку А) белый Б) серый С) большой гусь.
9. На матрасике лежал А) серый Б) черный С) белый кот.
10. Кличка кота А) Федор Тимофеевич Б) Василий Семенович С) Павел Иванович.
11. Кличка гуся А) Михаил Ильич Б) Иван Иванович
С) Василий Карпович.
12. Новая кличка Каштанки А) Верка Б) Галка С) Тетка.
13. Кто не обидит, по словам нового хозяина Каштан-
ку. А) публика Б) музыканты С) художники.
14.Рассказ А, П. Чехова называется А) «Каштанка» Б)
«Тюльпан» С) « Ромашка».
7. Закрепление
(защита постера) Вопросы: Кто автор рассказа «Каштанка»? Что случилось на незнакомом тротуаре? Чего больше всего не выносила Каштанка? Как состоялась первая встреча с незнакомцем? Что принес новый хозяин? ( Моя собака)

8. Итог. Оценки. Д/З чтение с пересказом стр. 167-170 ������� ������ ��� dle ������� ��������� ������