Тема: обобщение по теме «Имя существительное».
Цель: 1. обобщить и систематизировать знания об имени существительном;
2. способствовать развитию аналитических умений и познавательных способностей;
3. содействовать воспитанию мотивов труда, добросовестного отношения к учебному труду.
Задачи: 1. организация практической деятельности по выделению признаков имени существительного и прилагательного;
2. создание условий для аналитической деятельности учащихся;
3. формирование умений планировать свою деятельность, ответственности за себя.
Оборудование урока: солнышко, 3 облачка.



Ход урока:

- Сегодня вы должны: быть внимательными, активными, аккуратными;
знать части речи;
уметь их отличать друг от друга.
- Урок сегодня необычный. Урок-аукцион.
- Что обозначает это слово? (Аукцион – это продажа товара, который приобретает человек, который предложит наивысшую цену).
- А как называется товар на аукционе? (Лот).
Здесь у нас аукцион.
Подведёт итоги он.
Тот, кто знает больше, лучше,
Тот награду и получит. (За каждый правильный ответ – жетон).

- Хотите узнать, какие товары сегодня будут выставлены на аукционе?
- Вы узнаете, если выполните задание.

Лот 1.
1. Списывание (с доски) «четвёртый лишний». Вставить орфограмму и найти лишнее слово:

Л_тит ч_рный в_да
П_ёт р_сунок в_дяной
См_трел ж_лтый в_дичка
Уч_ница в_сёлый т_традь

- Чем похожи слова в 1 столбике? Во 2 столбике?
- Чем отличаются? (в 1-ом столбике с безударной гласной, проверяемой ударением, во 2-ом столбике словарные слова).
- Какие слова лишние? (Ученица, рисунок, тетрадь – это имена существительные).
- Итак, продаётся имя существительное (переворачивается облако).
- Доказать, что это имена существительные. (Самостоятельно доказывают, затем выносят на доску).

Имя сущест-вительное 1. Предмет рисунок тетрадь ученица
2. Вопрос – кто? Ед. ч. Ед. ч. Ед. ч.
3. Число, род, падеж 2 скл. 3 скл. 1 скл.
И. п. И. п. И. п.

Физминутка.
2. Взаимодиктант.
I вариант: Г_ра, возле г_ры, по г_ре, над г_рой.
II вариант: Цв_ток, цв_тком, на цв_тке, о цв_тке.
- Чем похожи эти слова?
- Чем отличаются?
Вывод: имена существительные изменяются по падежам.
- Придумайте предложение с одним из этих слов. Лучшее записывают.
- Какую роль выполняет имя существительное в предложении? (Подлежащее, дополнение, обстоятельство).
- Итак, продано. Гонг. (Подсчёт жетонов, вручается медаль «имя существительное»),

Лот 2.
Определяю я предметы,
Они со мною весьма приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать , беречь. (Имя прилагательное)
Переворачивается 2-ое облако «имя прилагательное».
1. Письмо по памяти.

Физминутка.
- Заменить подчёркнутые существительные именами прилагательными.
Зелень травы, солнце весны, цветок на лугу.
(Записывается на доске: Зелёная трава, луговой цветок, весеннее солнце. Затем закрывается запись и учащиеся пишут по памяти).
2. Доказать, что это имена прилагательные.

Имя прилагательное 1. Признак предмета
2. Вопрос – какой?
3. Число, род, падеж

- Какое словосочетание вам больше всего нравится? Придумать предложения. (Лучшее записывают. Разбор по членам предложения, по частям речи).
- Какую роль в предложении выполняет имя прилагательное? (Определение).
- Продано. Гонг. (Выдаётся медаль «имя прилагательное»),

Подведение итогов:
- С какой частью речи чаще всего употребляется имя прилагательное? (С существительным).
- Какие ещё могут быть признаки у имени прилагательного? (Род, число, падеж).
- Хотите узнать? Вот на следующих уроках мы и узнаем.

Комментирование оценок за урок. (по количеству заработанных жетонов).


Учитель русского языка ГУ «Средняя школа
№ 10 отдела образования акимата г. Костаная»
Алтай Кайырхан Тоқбайқызы ������� ������ ��� dle ������� ��������� ������