Математика
6-класс
Всего – 204 часа (по 6 ч. в неделю)
| № | Наименование темы | Кол-во часов | Основные цели обучения | Результаты обучения | Новые подходы и стратегии | Формы и метод. вовлеч. уч-ся в уч. процесс | Оценивание деятельности учащихся | Результаты обучения |
| 1 | Числовые и буквенные выражение | 1 | определить основную мысль и изучение формулы, принять участие в диалоге, определить главную мысль темы, придумать ответы. | чащиеся должны: использовать особые формулы:квадраты и степени | Стратегия «ЗХУ», «Чтение с пометками»,
Групповая работа |
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание | Пазлы
Карточки Флипчарт Бумага А4 Оценочный лист Стикеры |
| 2 | Упрощение выражение | 1 | обобщить знания о числовых и буквенных выражений, правил упрощения выражений;
закрепить навыки упрощения выражений, вынесения общего множителя за скобк |
развивать вычислительные навыки, внимание;; | «Мозговой штурм», «Чтение с пометками», практическая работа, парная работа | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание | Дерево Блоба
Кубик Блума стикеры |
| 3 | Уравнение | 1 | построить алгоритм решения уравнения методом группировки известных и неизвестных слагаемых;
формирование умения пользоваться алгоритмом при решении уравнений и задач |
формирование умения выделять главное, сравнивать, анализировать и делать выводы;
|
«Мозговой штурм», цифровой диктант, созговой штурм, «Ассоциация», тонкие и толстые вопросы | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание | Шарики
Кубик Учебник Стикеры |
| 4 | Решение задачи на уравнение | 1 | 1. Организовать деятельность учащихся по обобщению знаний при закреплении умения решения задач.
|
способствовать усвоению понятия «vРешение задачиязык»,
учить логически мыслить, делать правильные выводы,
|
«Стратегия ЗХУ», «Чтение с пометками», Групповая работа | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание |
Разноуровневые карточки
Мяч
Стикеры
Светофор |
| 5
6 |
Умножение и деление обыкновенных дробей | 2 | Ввести правило умножения дроби на дробь и закрепить его в ходе выполнения упражнений | развивать умения выявлять закономерности, обобщать и делать выводы | фронтальная, индивидуальная, парная работы | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание | Электронный учебник
Тест на соответствие
Деево Блоба
Стикеры
|
| 7
8 |
Умножение и деление десятичных дробей | 2 | совершенствование знаний, умений и навыков учащихся по выполнению действий над десятичными дробями;
|
развитие логического мышления, внимания, сообразительности;
|
Работа в паре, индивидуальная работа, проблемное задание | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание |
Учебник
Фишки
Стикеры
Разноуровневые задания |
| 9 | Нахождение дроби от числа и числа по его дроби | 1 | закрепить правило нахождения числа по его дроби;
развивать умение решать задачи на нахождение числа по ег дроби;
|
развитие математической речи; развитие культуры общения;
|
Проблемный вопрос, парная работа, практическая работа, Синквейн | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание | Кубик Блума
Учебник Ноутбук Дерево Блоба Стикеры
|
| 10
11 |
Изображение обыкновенных дробей на координатном луче | 2 | Сформировать знания об исследованиях в новом периоде, знакомство с учеными-исследователями | содействовать развитию у обучающихся мыслительных операций: умения анализировать, выделять главное, математически грамотно излагать свои «суждения» и способы решения. | Толстые и тонкие вопросы, индивидуальная работа, работа по учебнику | Индивидуальная работа | Самооценивание | Мяч
Светофор Стикеры Таблица «ИНСЕРТ» |
| 12
13 |
Изображение обыкновенных дробей на координатном луче | 2 | Сформировать у учащихся понятие координатного луча | содействовать развитию у обучающихся мыслительных операций: умения анализировать, выделять главно | Толстые и тонкие вопросы, индивидуальная работа, работа по учебнику | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание | Учебник
Постеры Маркеры Стикеры Фишки |
| 14 | Контрольная работа | 1 | способствовать развитию математического кругозора, мышления, речи учащихся, внимания, навыков счёта; развивать умение работать в группах и в парах.
|
развивать навыки самоконтроля и самооценки достигнутых знаний и умений; вычислительных навыки и логического мышления; навыков работы в паре | Групповая работа, практическая работа | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание | Учебник
Постеры Маркеры Дерево Блоба Стикеры |
