Химия
9-класс
Всего – 68 часов (по 2 часа в неделю, ).
| № урока | Тема урока | r/x | Основные цели обучения | Результаты обучения | Новые подходы и стратегии | Формы и метод. вовлеч. уч-ся в уч. процесс | Оценивание деятельности учащихся | Результаты обучения |
| 1 | ||||||||
| 1. | Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. | 1 | Как ое значение Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева имели для развития мировой науки?; | учащиеся демонстрируют знания основных положений Периодического закона; умеют давать характеристику элементам по положению в Периодической системе; применяют знания для предположения свойств ; анализируют причины, обусловливавшие свойства; синтезируют знания для составления уравнений химических реакций | Стратегия «ЗХУ», «Чтение с пометками»,
Групповая работа |
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание | Пазлы
Карточки Флипчарт Бумага А4 Оценочный лист Стикеры |
| 2. | Характеристика хим. элемента на основании его положения в периодической системе Д.И. Менделеева. | 1 | изучить характеристику химического элемента, опираясь на ПСХЭ Д.И. Менделеева.
|
формировать у учащихся умение осуществлять основные мыслительные операции и излагать их в устной и письменной форме;
|
«Мозговой штурм», «Чтение с пометками», практическая работа, парная работа | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание | Дерево Блоба
Кубик Блума стикеры |
| 3. | Свойства оксидов, кислот, солей и оснований в свете ТЭД. | 1 | расширить и углубить представления учащихся о солях и их химических свойствах с точки зрения ТЭД | Учащиеся знают определение солей по ТЭД, умеют составлять уравнения химических свойств солей с точки зрения | «Мозговой штурм», цифровой диктант, созговой штурм, «Ассоциация», тонкие и толстые вопросы | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание | Шарики
Кубик Учебник Стикеры |
| 4. | Свойства оксидов, кислот, солей и оснований в свете ОВР. | 1 | обобщить, систематизировать и развить знания учащихся об оксидах, основаниях, кислот и солях;
сформировать умения характеризовать свойства оксидов, оснований, кислот и солей с точки зрения теории электролитической диссоциации;
|
обучать методике переноса знаний об известном на неизвестное | «Стратегия ЗХУ», «Чтение с пометками», Групповая работа | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание |
Разноуровневые карточки
Мяч
Стикеры
Светофор |