Биология
8 класс
(всего 68 ч, в неделю 2 ч)
| № | Название темы | Кол-во часов | Основные цели обучения | Результаты обучения | Новые подходы и стратегии | Формы и метод. вовлеч. уч-ся в уч. процесс | Оценивание деятельности учащихся | Результаты обучения |
| 1 | Науки о человеке: анатомия, физиология, гигиена. Вклад учёных в становление наук о знании строения и функциях человеческого организма для поддержания своего здоровья и здоровья окружающих людей. Понятия о здоровом образе жизни. Биосоциальная природа человека. | 1 | формирование личных учебно-познавательных мотивов учащихся при изучении географии Казахстана;
познакомить учащихся с особенностями курса «География Казахстана» и его структурой; приветите любви к изучаемому предмету; |
Научатся синтезировать все полученные знания; Научатся анализировать, рассуждать, обобщать и работать в группе Будут уметь работать над идей произведений | Стратегия «ЗХУ», «Чтение с пометками»,
Групповая работа |
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание | Пазлы
Карточки Флипчарт Бумага А4 Оценочный лист Стикеры |
| 2 | Топография внутренних органов. | 1 | дать понятия о топографии внутренних органов и полостях тела, системах органов.
|
расширить кругозор учащихся, развить навык работы с учебником | «Мозговой штурм», «Чтение с пометками», практическая работа, парная работа | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание | Дерево Блоба
Кубик Блума стикеры |
| 3 | Клетка и её строение: ядро и цитоплазма, хромосомы и гены. | 1 | Учащиеся продолжат формировать знания об особенностях строения клеток эукариот, будут совершенствовать умение работы с текстом, рисунками, таблицами. | Назвать основные компоненты клетки
Рассуждать о клеточном строении организма. Показать связь между органоидами клетки. |
«Мозговой штурм», цифровой диктант, созговой штурм, «Ассоциация», тонкие и толстые вопросы | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание | Шарики
Кубик Учебник Стикеры |
| 4 | Органоиды клетки: клеточная мембрана, эндоплазматическая сеть, рибосомы, митохондрии, лизосомы, клеточный центр. | 1 | познакомить учащихся со строением клеток и их функциями организма человека–н | Развивается логическое мышление учеников и формировать навыки работы с учебником, развивать устную ре | «Стратегия ЗХУ», «Чтение с пометками», Групповая работа | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание |
Разноуровневые карточки
Мяч
Стикеры
Светофор |
| 5 | Химический состав клетки: вода, минеральные соли. | 1 | Узнают о химическом составе клетки человека, поймут значение воды и минеральных солей для клетки и организма человека. кар | Назвать неорганические вещества клетки.
Рассказать о значении неорганических веществ для жизнедеятельности организма.
|
фронтальная, индивидуальная, парная работы | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание | Электронный учебник
Тест на соответствие
ДеевоБлоба
Стикеры |
