Русский язык (4 класс)
4 часа в неделю
«Алматыкитап»,2015г
| №
|
Тема урока | Кол-во
часов |
Основные цели обучения | Результаты обучения | Новые подходы и стратегии | Формы и метод. вовлеч. уч-ся в уч. процесс | Оценивание деятельности учащихся | Основные цели обучения |
| 1 четверть | ||||||||
| 1 | Развитие речи. «Моя родина-Казахстан» | 1 | развитие чувства патриотизма, гордости за свою Родину, свой народ; развитие речи: обогащение словарного запаса по лексической теме «Родина»; подготовка руки к письму: раскраска предметов | узнают понятия «Родина» и «столица» Казахстана;
познакомятся со школой, товарищами, учителем, правилами поведения в школе, учебными принадлежностями; |
КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
| 2 | Слова | 1 | повторение способов разбора слов по составу; развитие коммуникативных навыков через диалоговое обучение; развитие умения рассуждать, доказывать правильность выбора решения; развитие навыков группового взаимодействия; воспитание культуры общения в группах | учащиеся умеют определять основу слова, точно употреблятьслова в пердложениях, работать в паре, группе; выполнять само — и взаимопроверку и оценку работы
|
КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
| 3 | Словасочитание | 1 | Учащиеся будут знать, что такое словосочетание, уметь свободно выделять словосочетания в тексте, отличать их от слова и предложения, смогут назвать особенности строения и грамматического значения словосочетания | Учащиеся будут знать, что такое словосочетание, уметь свободно выделять словосочетания в тексте, отличать их от слова и предложения, смогут назвать особенности строения и грамматического значения словосочетания | КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
| 4 | Предложение | 1 | обобщить и систематизировать знания о предложении;
|
развивается монологическую речь учащихся; расширять словарный запас | КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
| 5 | Текст | 1 | как деятельность учеников: развитие умения определять основную мысль текста, повторение признаков текста, умения отличать текст от набора предложений, составленных как текст, сопоставлять различные виды текстов. | ориентирование на учет чужой точки зрения, устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач, адекватное понимание причин успешности (неуспешности) учебной деятельности | КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
| 6 | Состав слова | 1 | закрепить знания и отработать навыки по теме «Состав слова», прививать интерес к родному языку, развивать речь уч-ся, расширяя словарный запас. | Совершенствование умения самостоятельно планировать свою деятельность для достижения поставленных целей, создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
. |
КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
