Естествознание 1 класс
| № | Тема урока | К/ч | Основные цели обучения | Результаты обучения | Новые подходы и стратегии | Формы и метод. вовлеч. уч-ся в уч. процесс | Оценивание деятельности учащихся | Ресурсы |
| 1 | Я –исследователь. | 1 | Работа с различными источниками информации.
расширение знаний школьников о работе с различными источниками информации |
умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.. логическое мышление, языковая догадка, зрительная и слуховая память, фонематический слух).
|
Стратегия «ЗХУ», «Чтение с пометками»,
Групповая работа |
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание | Пазлы
Карточки Флипчарт Бумага А4 Оценочный лист Стикеры |
| 2 | Растения- живые организмы. | 1 | Знакомство учащихся с разновидностями растений; учить определять группы растений; дать учащимся не только теоретические знания о человеке, обществе и природе, но и развивать их творческое мышление. | строить логические цепочки рассуждения, делать умозаключения, слушать, высказывать свое мнение, аргументировать | «Мозговой штурм», «Чтение с пометками», практическая работа, парная работа | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание | Дерево Блоба
Кубик Блума стикеры |
| 3 | Какие бывают растения. | 1 | Все учащиеся смогут: сравнивать и различать виды растений
|
Учащиеся могут: обсуждать и сравнивать сходства и отличия растений
|
«Мозговой штурм», цифровой диктант, созговой штурм, «Ассоциация», тонкие и толстые вопросы | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание | Шарики
Кубик Учебник Стикеры |
| 4 | Части растения. | 1 | дать представление о сходстве различных растений, определить функции каждой части растения, научить детей различать части растений | Учить понимать различия между ними, анализировать и применять свои знания в практической деятельности, внимательно слушать учителя и товарищей и участвовать в беседе.
|
«Стратегия ЗХУ», «Чтение с пометками», Групповая работа | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание |
Разноуровневые карточки
Мяч
Стикеры
Светофор |
| 5 | Что нужно растениям для жизни. | 1 | Называть основные части растений и их функции | развивать умение учащиеся на основе имеющихся знаний определять тему, цели познавательной деятельности на данном уроке; | фронтальная, индивидуальная, парная работы | Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание | Электронный учебник
Тест на соответствие
Деево Блоба
Стикеры |
