Календарно-тематическое планирование по музыке
Для 3-го класса
| №
п/п |
Содержание тем и разделов | Основные цели обучения | Результаты обучения | Формы работы, используемые при активном обучении | Оценивание включая оценку в целях обучения | Включая всех | Основные ресурсы | |
| 1 | Любимец народа –Ахан сері | . Формирование духовной культуры учащихся средствами музыки композитора кюйши Ахана-сері.
|
Повышение самостоятельной активности, умение самостоятельно добывать знания
продолжать развивать музыкальный , тембровый слух, голосовые данные. Учить петь с интересом, образно. .
|
Работа в паре, индивидуальная работа, проблемное задание | Формативное оценивание, самооценивание по критериям, «Смайлики» | Формативное и суммативное оценивание | , раздаточный материал, презентация | |
| 2 | Почему песня Маңмаңгер до сих пор популярна? | развитие и закрепление певческих умений и навыков учащихся на знакомом и новом музыкальном материале; | , активное приобщение к духовным общечеловеческим ценностям через знакомство с музыкальными и литературными произведениями, репродукциями казахстанских авторов; | Стратегия «ЗХУ», «Чтение с пометками»,
Групповая работа |
Формативное оценивание, взаимооценивание «Лучший рисунок» | Суммативное и формативное оценивание | доска, цветные мелки, бумага, фломастеры или маркеры, учебник | |
| 3 | Гордость степи-Биржан сал | Познакомить творчеством Биржан-сала, с понятиями айтыс, опера, сольное исполнение.
|
способности в процессе разучивания и исполнения песни на казахском языке, уметь передать характер песни, имитируя движения коня, ступающего важно и легко.
|
«Мозговой штурм», «Чтение с пометками», практическая работа, парная работа | Формативное оценивание, самооценивание по критериям | Формативное и суммативное оценивание
|
Интерактивная доска, презентация, раздаточный материал, стикеры | |
| 4 | Наиздание потомкам | Сформировать знания о назидании потомкам в народном музыкальном творчестве.
Познакомить с музыкальными произведениями, посвященными теме. |
умение исполнять песни выразительно хором, отрабатывая ритмический рисунок, передавая характер песни. | «Мозговой штурм», цифровой диктант, созговой штурм, «Ассоциация», тонкие и толстые вопросы | Формативное оценивание, самооценивание по критериям | Формативное и суммативное оценивание
|
Интерактивная доска, презентация, раздаточный материал, стикеры | |
| 5 | Прекрасная Гакку | Познакомить с творчеством композитора, певца Ибрая Сандыбайулы.
Ознакомить с содержанием песни, рассказать легенду о возникновении народной песни «Гэкку |
Учиться различать народную и композиторскую музыку по стилю и звучанию.
Учиться анализировать музыку |
«Стратегия ЗХУ», «Чтение с пометками», Групповая работа | Поощрение, Взаимооценивание «Лучшая группа» | Формативное и суммативное оценивание | Интерактивная доска, презентация цветные мелки, бумага, фломастеры |